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(question écrite [QE], question orale [QOSD], question orale avec débat [QOAD] et portant sur un sujet européen [QOAE], question d'actualité au Gouvernement [QG] ou question crible thématique [QC])

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491 questions correspondant à votre recherche du 01/01/1978 au 05/05/2024

Questions avec et sans réponses

491 questions

  1. Question n° 19271 posée par Mme Virginie Klès

    Investissements des communes pour l'ouverture de classes d'écoles

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  2. Question n° 19733 posée par Mme Françoise Laborde

    Rôle de l'école dans l'initiation des enfants à l'utilisation d'Internet

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  3. Question n° 20084 posée par M. François Marc

    Plan ENR 2 et égalité républicaine devant l'école

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  4. Question n° 20267 posée par M. Robert Tropeano

    Bilan de la rentrée scolaire

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  5. Question n° 20455 posée par M. Georges Patient

    Plan Guyane et constructions scolaires

    La question est caduque

    Pertinence Faible

  6. Question n° 20956 posée par M. Thierry Foucaud

    Situation des personnels sous contrats aidés (contrats d'accompagnement dans l'emploi et contrats uniques d'insertion)

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  7. Question n° 21237 posée par Mme Patricia Schillinger

    Propagande pro-nucléaire en milieu scolaire

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  8. Question n° 21427 posée par Mme Maryvonne Blondin

    Précarité de la situation des enseignants contractuels

    La question est caduque

    Pertinence Très faible

  9. Question n° 21541 posée par M. Christophe Béchu

    Possibilité de mettre en place des brouilleurs dans les écoles

    La question est caduque

    Pertinence Faible

  10. Question n° 21571 posée par M. Roland Courteau

    Information dans les écoles sur les violences conjugales

    La question est caduque

    Pertinence Très faible