Question de Mme BRULIN Céline (Seine-Maritime - CRCE) publiée le 06/02/2020
Question posée en séance publique le 05/02/2020
Mme Céline Brulin. Monsieur le ministre de l'éducation nationale, des élèves séquestrés et cadenassés, d'autres passés à tabac, d'autres encore sanctionnés d'un zéro ou interdits de passer des épreuves, voire poursuivis en justice, des épreuves surveillées par des policiers : le baccalauréat version « nouveau monde » donne lieu à des scènes surréalistes !
Face au malaise grandissant, les seules réponses que vous apportez résident dans le mutisme et la répression.
Pourtant, ce naufrage aurait pu être évité si vous aviez écouté les réserves émises, ici même, au Sénat, sur l'organisation des épreuves du contrôle continu et si vous aviez travaillé de concert avec les enseignants, les élèves et leurs familles. Depuis des mois, ils vous alertent tous sur les difficultés de mise en œuvre de la réforme du bac, voire sur le fond même de celle-ci.
Votre attitude a conduit à déplacer le conflit au cœur même des établissements. Qu'entendez-vous faire pour que revienne immédiatement la sérénité nécessaire aux épreuves ? Cela passe inévitablement, à nos yeux, par la prise en compte des craintes de nos concitoyens qui ont peur que les réformes du baccalauréat et du lycée n'accroissent les inégalités ! (Applaudissements sur les travées du groupe CRCE, ainsi que sur des travées du groupe SOCR.)
Réponse du Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse publiée le 06/02/2020
Réponse apportée en séance publique le 05/02/2020
M. le président. La parole est à M. le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse.
M. Jean-Michel Blanquer, ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse. Madame la sénatrice Brulin, dans votre question, il y a beaucoup d'éléments qui méritent une réponse.
Je souhaiterais tout d'abord revenir sur l'idée qu'il n'y a pas eu de discussion ou de concertation sur la réforme du baccalauréat. J'ai encore récemment passé plus de deux heures devant la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat à ce sujet. Vous y étiez, vous disposez donc déjà de la réponse à la plupart des questions que vous avez posées (Mme Céline Brulin arbore une moue dubitative. M. Bruno Sido s'esclaffe.) et vous connaissez parfaitement le sens à donner aux épreuves de contrôle continu.
La réforme du baccalauréat s'est étalée sur dix-huit mois. Les professeurs, les organisations syndicales et 40 000 lycéens ont été consultés. Le système de contrôle continu auquel nous avons abouti est le résultat d'un équilibre entre les positions des différentes organisations syndicales. Prêtez attention à ce qu'elles disent, vous verrez que beaucoup d'entre elles sont favorables au contrôle continu.
Vous faites également allusion à certains troubles. En réalité, au moment où je vous parle, un million de copies ont déjà été traitées. Dans 85 % des établissements, tout s'est passé normalement. Où observe-t-on des problèmes ? Là où certaines personnes causent des troubles ! (Exclamations ironiques sur les travées du groupe CRCE, ainsi que sur des travées du groupe SOCR.) Mais oui !
Vous semblez dire que les troubles sont liés à un manque de préparation : ce n'est pas le sujet. Le problème, c'est que des individus viennent bloquer les lycées au moment des épreuves ! (Marques d'approbation sur les travées du groupe LaREM, ainsi que sur des travées du groupe UC. M. Gérard Longuet applaudit.)
M. Loïc Hervé. Très bien !
M. Jean-Michel Blanquer, ministre. La vraie question, la voici : êtes-vous pour le blocage des lycées ? (Protestations sur les travées des groupes CRCE et SOCR.) Il faut que vous répondiez vous aussi à cette question. Êtes-vous pour ou contre le contrôle continu ? Si vous y êtes opposée, il faut nous expliquer pourquoi. (Mêmes mouvements.)
En réalité, vous connaissez bien les tenants et les aboutissants de la réforme du baccalauréat, madame la sénatrice.
M. Pierre-Yves Collombat. Oui, justement !
M. Jean-Michel Blanquer, ministre. L'objectif est d'élever le niveau général des élèves. (Rires ironiques sur les travées du groupe CRCE.) Cette réforme est le meilleur moyen de promouvoir la justice sociale. (Vives protestations sur les mêmes travées.) Cette réforme correspond d'ailleurs aux politiques que mènent la plupart des pays européens, pays dont vous admirez parfois le système.
M. Pierre-Yves Collombat. Ah bon ?
M. Jean-Michel Blanquer, ministre. Nous avons gardé le meilleur de notre tradition et la complétons par des innovations qui permettent de travailler en continu.
S'il vous plaît, sur cette question, essayons de ne pas verser dans la politisation, car cela se fait au détriment des élèves ! (Applaudissements sur les travées du groupe LaREM, ainsi que sur des travées des groupes Les Indépendants, RDSE, UC et Les Républicains. Vives protestations sur les travées du groupe CRCE.)
M. le président. La parole est à Mme Céline Brulin, pour la réplique.
Mme Céline Brulin. Monsieur le ministre, qui voudrait apaiser la situation tiendrait un tout autre discours ! (Applaudissements sur les travées du groupe CRCE, ainsi que sur des travées du groupe SOCR.)
M. Martial Bourquin. Absolument !
Mme Céline Brulin. Heureusement, sur le terrain, la communauté éducative est bien plus constructive. Hier, à Lillebonne, dans un lycée de mon département, un accord a été trouvé pour reporter les épreuves du baccalauréat, afin qu'elles se tiennent dans la sérénité. Que l'on trouve davantage d'intelligence dans la communauté éducative que chez le ministre de l'éducation nationale m'inquiète quelque peu !
Par ailleurs, chacun sait ici que l'avenir de nos jeunes et de nos enfants est ce que nos concitoyens ont de plus précieux. Il faut entendre cette demande d'égalité et cette lutte contre les injustices sociales.
Monsieur le ministre, concernant cette réforme, il ne faut pas asséner, il faut convaincre. Or vous êtes loin du compte, car vous n'avez convaincu personne ! (Applaudissements sur les travées du groupe CRCE, ainsi que sur des travées du groupe SOCR.)
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